简简单单の孩子: 2009

2009年12月19日星期六

快速阅读的技能和技巧

"读"是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。
一、跨越生词障碍
影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。
跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means,re fer to,…）、重复标记词（in other words,thatis to say,…）、列举标记词（for example,such as,…）以及同位语、同义词、反义词或常识等。
例１：A middle-aged professor said that
matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort.
在此句中我们很容易猜出extravagant的意思是"奢侈，浪费"，因为从句中说"不论他给她多少钱作家务开销她都不够花"。
例２：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty Hercules c ame forth and broke the
在这段话中有前面的stayed chained作提示，还有我们熟知的希腊神话里的“被缚的普罗米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普罗米修斯的故事，使我们很容易想到，bonds这个词一定是"锁链"。
例３：The tiny droplets that form on
to produce a cloud are far apart from each other.
破折号后面的说明性的文字告诉我们particles的意思是"微粒"。
some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion.
anesthetic能使人在手术过程中肌肉放松、止痛，由此我们得知该词是"麻醉剂"。
除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child-childless（无子女的，－less表示"无…"）， Marx-Marxism（马克思主义，-ism表示"…主义），large-enlarge（扩大，en-表示"使…"），tell-foret ell（预告，fore- 表示"前"），Australian+satellite→Aussate（澳星），state+run→state-run （国有的）等等。
有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。例如：
A German told me that all over China
will give you higher blood pressure.
我们不难看出gourmet是一种能吃的东西，至于它到底是什么，完全可以不管。
生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。
二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
常见有人阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。试比较：（１）DO/you/read/word/by/word?（目光停顿６次）
（２）Can you read/phrase by phrase?（目光停２次）
其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上；用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。
第三，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。如图：
第四，成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？试比较以下两种阅读过程：
Four weeks ago/I was late for work.
/I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.
/I beganto run,/but I was too slow.
/I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping for air/when it arrived.
成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下（比如时间短、文章又很长）要求阅读者要有更高的阅读技能。
三、跳读和略读
熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
以Watching Ants（详见统编教材高中英语第一册第１４课）为例。文章一开始便开门见山"揭开石头便会发现一个蚁城"，使人立刻会想到这是一篇介绍蚂蚁习性的文章。紧接着那一段第一句便点明这段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence）下面各段分别介绍蚁后（the queen）、蚂蚁采食（how to milk bugs）、蚁城饮食情况（how the wholecity is fed）以及相互交谈方式（taptal king）等，这便是这篇文章的轮廓。

有了音乐，生活更美好。。。

　　当你的手指轻轻地在钢琴的黑白键上起伏时，你会发现：有了音乐的世界真好！　
竹笛，这是我最喜爱的乐器。因为它发出的乐声如同一缕缕炊烟，安详而温柔，没有一点浮躁的味道。他总是使我想起在一轮红日下，一片青青的草地上，一头老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠闲的漫步。　
有了音乐的世界真好！它可以使你走出阴影，获得阳光；他可以使你走出悲哀，获得快乐。记得有一本书上说过：即使你心里的痛是任何语言、任何行动都无法化解的，但是只要音乐响起，你的痛苦就缓解了好多。　
有了音乐的世界真好！夜里，我的作业写完后，我会伸个懒腰，　
打开MP4，静静的聆听西城男孩的《My love》，不算悠扬却很优美的歌声把我的疲惫带走了，让我清醒又快乐的去预习。　
有了音乐的世界真好！诗的语言将对祖国对亲人的爱优美的表达了出来，音符的海洋就是一片爱的海洋，让置身于此的每个人都感受到了温暖、感受到了爱。　
有了音乐的世界真好！如果我们天天都在严肃的、一板一眼的世界里生活，像一个按着程序工作的机器人一样生活，那该是多么无趣，　
多么郁闷。幸好有了音乐！就像有了色彩一样，让这个世界色彩缤纷，　
绚烂多姿！　
音乐，会让生活更美好。如果你会演奏任何一种乐器，那么你都是世界上最幸福的人。因为，你正在给这个世界增添色彩！

我不是学钢琴的，我学的是下低音号，低音部的。。。

2009年12月6日星期日

去新加坡记^_^

我们8：30去吃早餐，吃到来都9：30了，！！
九点多我们还开始进新加坡,还好新加坡carstant没有塞车,不然就死盯了～～
到了新加坡，我们先去ikea走走。。。
走到12点，我们就去找哥哥的店～
找啊找，都找了一个小时半了！！
因为大姐在“王后”sms给哥哥的～
哪里知道到了新加坡才发现sms不到给哥哥。。。
因为之前还没去新加坡就打电话给哥哥问地址。。。
妈咪还千交待万交待不要抄错，哪里知道是哥哥讲错。。。
你讲是谁的错？？
妈咪就讲大姐做么不要抄好来？？
明明是哥哥讲错，妈咪就讲大姐二姐。。。
我觉得妈咪很围护哥哥咧！！
终于通知到哥哥了，还知道哥哥讲错。。。
找到哥哥店了，吃了哥哥煮的云吞面。。。
我们吃完了就和哥哥一起走走。。。
走到3：15就赶快去Jorong Ends了。。。
到了游泳池，妈咪就去买票，买了票，我们就换衣服了！！
爸爸还约了两个住在新加坡的朋友，叫他们一家几口出来玩！！
再找停车场的当儿，
我就跟妈咪讲：“以前爸爸带我们上去滑下来！！我就不见了，吓到我们！！”
因为他们比较迟来，所以我们先玩～～
我们去一个游泳池那里时不时都会喷水下来和人造海浪。。。
爸爸的其中一个朋友来了。。。
过了一会儿，另外一个朋友也来了。。。
就一起玩！！
玩啊玩，我们就玩到7：00了！
就准备去冲凉了～～
好开心啊～～
一上车，我们就觉得有一点点累累了。。。
8：22我们才到家～～
真的是好开心的一天啊～～

2009年12月4日星期五

期待明天的到来^^

你知道为什么吗？？
我现在就告诉吧～～
明天爸爸带我们去新加坡咧，好开心哦～
去新加坡的JURONG WAY游泳，所以好开心哦！！
你知道吗？？
大人RM2,小孩子RM1，好便宜哦～～
你知道吗？？
我是一边被陈温欣和陈均昊欺负写的，
只好忍咯，没办法！！要冷静。。。
明天我的朋友也是有去，希望可以碰面，哈哈～
等后天回来，我应该会放照片上去的～～
希望可以玩到很开心～～

2009年12月2日星期三

祝大家假期快乐^_^

相信大家趁着这个假期出去游玩吧！！！
可是有些人有学校补习，我也不例外啊～～
不用紧再忍多一天！
显，因为教我那班的老师，我都很讨厌！！老师一直叫我们做功课，每次都是讲：“你们是E班咧，不是普通班咧！！”每次讲这句就厉害。。。。。。
现在会比之前好多了，因为最后第二天了，每天跟加轻松，哈哈～～

2009年12月1日星期二

在学校做三文治

星期四是做三文治的日子，也是读书的最后一天，我们那一组有人带manunis、花生酱、奶油、午餐肉等等！！
我们的三文治是一些普通的两片弄在一起的，一个一个的放在纸袋里面，我的朋友也给去年教我们的老师，放在老师的座位咯！
我们一组做一个三文治给级任吃！我们也放了番茄酱哦！老师称赞我们呢！

2009年11月19日星期四

文娱晚会

   星期三是一年一度文娱晚会，我六点就到学校了！！到了学校，那里有准备晚餐-是鸡饭，
而我看到鸡饭，就不想吃了！！
   当老师讲可以去拿乐器了，我就冲去拿乐器，呵呵～～
   六点四十五分，我们便在校门口迎接嘉宾。等了一个小时，嘉宾才来完，就等于我们站一小时咧～站到脚都要断了！！
   迎宾完了，我们用最快的速度到课室换衣服，我们二十秒换衣服，衣服是一件白衣和一件巡查员的裙子。。。。。。
   在礼堂的负责老师说：“还有三位嘉宾要演讲和剪彩！”
   负责我们的老师说：“等第三位演讲要讲完了，上来通知我们～”
   “嗯，好！”

   时间一分一秒的过去，终于到了这个时刻，我们在后台等了十分钟，几位老师在台上帮我们放椅子在台上。
   我们看队长的指令，就开始吹了四首歌～
   一。beat it (M J)
   二。ping an
   三。红河谷
   四。we will rock you

   第二和三首是教练自己篇的！
   第一和二首是队长指令，而第三和四首是教练指令!
   到了九点，姐姐去5A班带我下去看。
   看了几个表演我就想回家冲凉睡觉，因为隔一天要读书，五点就要起床了～～